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研究院学习实践科学发展观活动动员大会

作者: 发布于:2009-3-31 16:02:12 点击量:

 

    3月31日上午,深圳航天科技创新研究院补充召开了学习实践科学发展观活动动员大会,研究院党委书记、院长张华在会上作动员报告。会议由院党委副书记、副院长陈焱主持,各部门、各事业部中层以上领导、项目负责人及全体党员参加了会议。
    研究院院长助理、党办主任包海涛首先传达了国资委党委书记、主任李荣融同志在中央企业开展学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话精神及中国航天科技集团党委书记、总经理马兴瑞同志在集团公司开展深入学习实践科学发展观动员大会上的讲话精神。

    张华院长表示,研究院早在2008年下半年就开始筹备学习实践活动,不仅邀请了深圳市讲师团团长为全院干部职工进行讲课培训,而且召开了民主生活会征求群众意见,为全院上下开展学习实践科学发展观活动做好了充分的思想准备和知识储备。当前,世界经济危机继续蔓延,全球发展处于关键时期,中国在世界经济体系中的地位得到进一步凸显。但中国在高速发展的过程中也出现了一系列问题,如资源短缺、环境恶化、地区、贫富差异加剧、社会矛盾突出等,党中央就是在这样的背景下提出以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观,并号召在全国开展深入学习实践科学发展观活动。张院长强调,学习实践活动不仅要学习而且要实践,并且要在领会科学发展观理论的基础上重在实践,剔除不符合科学发展的问题,寻求符合科学发展的道路。具体针对我们研究院来说,就是要不脱离实际,找准定位,谋求研究院创新发展、科学发展。张院长分析,研究院的最大优势就是依托了三大股东:中国航天科技集团、深圳市政府、哈尔滨工业大学,特别是成为航天工业的新成员后,研究院面临非常好的发展机遇。在集团领导的关怀和支持下,在理事会的领导下,我们进一步完善了管理的规范化和科学化,加强了企业文化建设和党的建设,提高了研究院科研开发和产业化运作的软实力。然而,研究院的劣势同样存在,那就是企业规模有待扩大,创新能力有待提高,产品开发和市场化能力有待加强,归根结底就是“人”的问题。因此,制约研究院科学发展的核心矛盾也就是“人”的问题,只有解决了人的问题,解决了团队问题,研究院才有出路。为此,张院长提出了两点要求:一是要打造三个团队,二是要创新体制机制。即打造高水平的、有丰富管理经验的经营管理团队;打造高水平的、具有自主创新能力的领军人物团队;打造面向市场的、面向产业化的、有丰富实践经验的工程师团队。在创新体制机制上下功夫,关键是建立公平、合理、科学的绩效考核机制,使员工待遇和贡献挂钩,不搞平均主义、大锅饭。最后,张院长希望每一个党员同志发挥核心骨干作用、模范带头作用,积极开展深入学习实践科学发展观活动,为集团公司构筑“航天科技工业新体系”添砖加瓦,为将研究院构筑成珠三角地区航天科技产业基地保驾护航。
    陈焱院长非常赞同张院长的动员讲话,并在此基础上补充说到,深入学习实践科学发展观活动是开展“三讲”活动和保持共产党员先进性教育活动的继续,但又有区别。后两者主要针对共产党员的个人素质,而学习实践科学发展观活动则体现了集体领导的理念、决策层理念,使党员干部的思想、行动更加符合科学发展的规律和要求。为更好地贯彻群众路线,充分发扬民主,认真听取广大干部群众的意见和建议,适当扩大活动的范围,建议工会组织加入到学习实践活动中来,将学习实践活动对象扩大到各部门中层以上领导干部、学术带头人和项目负责人。随后,陈焱院长宣读了《深圳航天科技创新研究院深入学习实践科学发展观活动实施方案》、学习实践活动领导小组及办公室成员组成、学习实践活动进程安排等。
    根据集团公司学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署和安排,我院从3月初就开始启动学习实践活动,提前下发了学习文件与书籍,各项前期工作均已按时保质完成,原定于3月上旬召开的动员大会因故延迟,与思想大讨论环节交叉进行,但并未影响整个学习实践活动的顺利开展。


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